- 赵蒙成;
为了适应高等教育大众化的需要,高考命题的理念与样式必须改革,相应的必须改变命题人员的构成。应打破学科专家对高考命题的垄断,促使高考命题向公众开放,同时吸收教育学、心理学、评价学等领域的专家参与高考命题,构建高考命题人员共同体。另外,建立问责与纠错制度也是必需的。
2014年04期 No.176 10-13页 [查看摘要][在线阅读][下载 202K] [下载次数：336 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：1 ] - 杨兴林;
目前对大学精神的界定有五种:价值导向论、历史积淀论、要素构成论、独特气质论和"广义—狭义"论。这些研究整体上都简洁地揭示了大学精神某些方面的重要意蕴,但也存在严重不足或局限,需要进一步深入探讨。在思维逻辑上,大学精神具体可划分为最高层次的大学精神、基本层次的大学精神和具体层次的大学精神。大学精神的深层意蕴是对真善美的不懈追求。
2014年04期 No.176 14-17页 [查看摘要][在线阅读][下载 254K] [下载次数：356 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：6 ] |[阅读次数：1 ] - 周志刚;杨彩菊;
通过对评价理论发展历程的梳理,不难发现评价范式分为两大阵营:实证主义范式和建构主义范式,其主要特征体现在评价假设的客观主义认识论演变为建构主义认识论、价值观从极力规避到正面接受、评价方法论从"控制方法"演变为"解释方法"以及评价伦理渐受重视四个向度。
2014年04期 No.176 18-20页 [查看摘要][在线阅读][下载 251K] [下载次数：1220 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：34 ] |[阅读次数：1 ] - 吴先伍;
传统的压迫型师生关系在现代社会中已经为平等型师生关系所代替。由于平等型师生关系遵奉政治逻辑和经济逻辑,从而导致平等型师生关系并不能从根本上解决师生之间的矛盾冲突。为了化解冲突,构建和谐的师生关系,我们就需要利用勒维纳斯的他者伦理理论,把师生关系看做一种伦理关系、非对称关系和现在关系。
2014年04期 No.176 21-25页 [查看摘要][在线阅读][下载 320K] [下载次数：1112 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：35 ] |[阅读次数：1 ] - 龙宝新;栗洪武;
大学的发展是从精神到形体、理念到制度的"具形化"过程,它是大学变革中遭遇的一切困境的总根源。时值社会转型期,现代大学在具形化过程中面临着新的挑战与抉择,在道与器、自由与体制、研究与育人、名与实之间寻求平衡是其回归本位、再度崛起的关节点。现代大学的新生需要大学理念的更新与调适,需要大学精神的时代化重读。在现代化境遇中,大学重振应恪守四个信念:道与器是分体的,大学的自由以"空间"形态来体现,研究过程育人是大学教育的本真面貌,大学建制的首要基准是名实统一。
2014年04期 No.176 26-30页 [查看摘要][在线阅读][下载 321K] [下载次数：235 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 杨道宇;
教育综合改革具有七大基本特征:第一,以教育制度创新为本质;第二,以多领域全方位协同推进为基本内容;第三,以统筹兼顾、综合配套为方法论;第四,以顶层设计与试点先行相结合为基本原则;第五,以追求教育制度创新红利为动力机制;第六,以教育现代化为战略目标,实现中国教育梦;第七,以制度创新增长极原理为理论根基。
2014年04期 No.176 31-35页 [查看摘要][在线阅读][下载 372K] [下载次数：605 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：10 ] |[阅读次数：1 ] - 杨道宇;
教育综合改革具有七大基本特征:第一,以教育制度创新为本质;第二,以多领域全方位协同推进为基本内容;第三,以统筹兼顾、综合配套为方法论;第四,以顶层设计与试点先行相结合为基本原则;第五,以追求教育制度创新红利为动力机制;第六,以教育现代化为战略目标,实现中国教育梦;第七,以制度创新增长极原理为理论根基。
2014年04期 No.176 31-35页 [查看摘要][在线阅读][下载 372K] [下载次数：605 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：10 ] |[阅读次数：1 ] - 王雪琴;
我国高校行政化不是短时间突然出现的权力变异,而是我国大学长期存在的痼疾和沉疴。因此,有必要拉长我们看待问题的视线、拉宽我们看待问题的视角,把高校去行政化的路径放到法律、政治、管理、经济、文化等多学科背景下加以审视,才能更清晰地看清问题症结,探寻其消解之道。
2014年04期 No.176 36-39页 [查看摘要][在线阅读][下载 366K] [下载次数：441 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：5 ] |[阅读次数：1 ] - 王雪琴;
我国高校行政化不是短时间突然出现的权力变异,而是我国大学长期存在的痼疾和沉疴。因此,有必要拉长我们看待问题的视线、拉宽我们看待问题的视角,把高校去行政化的路径放到法律、政治、管理、经济、文化等多学科背景下加以审视,才能更清晰地看清问题症结,探寻其消解之道。
2014年04期 No.176 36-39页 [查看摘要][在线阅读][下载 366K] [下载次数：441 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：5 ] |[阅读次数：1 ] - 殷朝晖;雷丽;
文章从中介组织推动大学创业文化培育,间隙组织为创业教育提供组织保障,学术资本主义促进创业教育师资水平和学生创业能力的提高四个方面,分析了学术资本主义对美国大学创业教育的影响,进而探讨我国应如何构建完善的创业教育体系。
2014年04期 No.176 40-42页 [查看摘要][在线阅读][下载 354K] [下载次数：414 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：5 ] |[阅读次数：1 ] - 殷朝晖;雷丽;
文章从中介组织推动大学创业文化培育,间隙组织为创业教育提供组织保障,学术资本主义促进创业教育师资水平和学生创业能力的提高四个方面,分析了学术资本主义对美国大学创业教育的影响,进而探讨我国应如何构建完善的创业教育体系。
2014年04期 No.176 40-42页 [查看摘要][在线阅读][下载 354K] [下载次数：414 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：5 ] |[阅读次数：1 ]
- 姜国平;
公立大学章程具有行政性和契约性双重性质,并具有保障大学自治权、规范政府监督大学办学行为和提升大学办学效率等功能。政府和大学都必须遵守大学章程,由于政府在章程制定和实施中具有优益权,政府违反大学章程后,大学应当可以通过行政诉讼的方式寻求司法救济。
2014年04期 No.176 49-52页 [查看摘要][在线阅读][下载 421K] [下载次数：437 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：11 ] |[阅读次数：2 ] - 姜国平;
公立大学章程具有行政性和契约性双重性质,并具有保障大学自治权、规范政府监督大学办学行为和提升大学办学效率等功能。政府和大学都必须遵守大学章程,由于政府在章程制定和实施中具有优益权,政府违反大学章程后,大学应当可以通过行政诉讼的方式寻求司法救济。
2014年04期 No.176 49-52页 [查看摘要][在线阅读][下载 421K] [下载次数：437 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：11 ] |[阅读次数：1 ] - 王丽娟;曲铁华;
在社会转型期利益格局调整的背景下,大学行政主导价值有所迷失,这导致大学校长行政实践面临多重伦理困境。本文基于政府、大学及大学校长三个层面分析并提出消解大学校长伦理困境的路径。
2014年04期 No.176 53-55页 [查看摘要][在线阅读][下载 409K] [下载次数：312 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：1 ] - 王丽娟;曲铁华;
在社会转型期利益格局调整的背景下,大学行政主导价值有所迷失,这导致大学校长行政实践面临多重伦理困境。本文基于政府、大学及大学校长三个层面分析并提出消解大学校长伦理困境的路径。
2014年04期 No.176 53-55页 [查看摘要][在线阅读][下载 409K] [下载次数：312 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：1 ] - 冯昭昭;
自恢复高考以来,我国高等教育学籍学历管理制度的变迁经历了四个阶段,管理日趋规范和完善。影响我国高等教育学籍学历管理制度变迁的深层结构包括经济体制和高等教育选拔制度,政府的理性选择和高校的理性选择使制度变迁出现较强的路径依赖现象,但在制度变迁的历程中也出现了制度微调、转换、置换甚至制度断裂的现象。
2014年04期 No.176 56-58页 [查看摘要][在线阅读][下载 407K] [下载次数：694 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：8 ] |[阅读次数：1 ] - 冯昭昭;
自恢复高考以来,我国高等教育学籍学历管理制度的变迁经历了四个阶段,管理日趋规范和完善。影响我国高等教育学籍学历管理制度变迁的深层结构包括经济体制和高等教育选拔制度,政府的理性选择和高校的理性选择使制度变迁出现较强的路径依赖现象,但在制度变迁的历程中也出现了制度微调、转换、置换甚至制度断裂的现象。
2014年04期 No.176 56-58页 [查看摘要][在线阅读][下载 407K] [下载次数：694 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：8 ] |[阅读次数：1 ] - 尚洪波;
大学内部治理过程中的一切组织、制度、措施,均应是大学精神、大学文化的显现。大学组织的精神、文化特征,决定大学组织内部协调和控制手段的选择。大学文化、大学精神认同,培养、整合形成大学共同意志,保证共同意志在内部治理中的显现,对于当前面临"形神俱散"发展困局的大学来说意义重大。
2014年04期 No.176 59-61页 [查看摘要][在线阅读][下载 408K] [下载次数：270 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：1 ] - 尚洪波;
大学内部治理过程中的一切组织、制度、措施,均应是大学精神、大学文化的显现。大学组织的精神、文化特征,决定大学组织内部协调和控制手段的选择。大学文化、大学精神认同,培养、整合形成大学共同意志,保证共同意志在内部治理中的显现,对于当前面临"形神俱散"发展困局的大学来说意义重大。
2014年04期 No.176 59-61页 [查看摘要][在线阅读][下载 408K] [下载次数：270 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：1 ] - 苏向荣;
大学应适应时代发展和国家要求,在国家治理现代化建设中承担重要使命。大学应实现自身治理现代化,为国家治理现代化做出引领和示范;大学应成为治理智库,主动参与国家治理过程;大学应培养治理人才,为国家治理现代化建设提供人才资源。
2014年04期 No.176 62-63页 [查看摘要][在线阅读][下载 455K] [下载次数：427 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：1 ] - 苏向荣;
大学应适应时代发展和国家要求,在国家治理现代化建设中承担重要使命。大学应实现自身治理现代化,为国家治理现代化做出引领和示范;大学应成为治理智库,主动参与国家治理过程;大学应培养治理人才,为国家治理现代化建设提供人才资源。
2014年04期 No.176 62-63页 [查看摘要][在线阅读][下载 455K] [下载次数：427 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：1 ] - 丁振华;吴应宇;
文章从高校的使命和职能、评价指标体系、评价方法及相关实证研究等方面对有关高校绩效评价方面的文献进行了系统梳理,总结了在高校绩效评价时常用的指标、评价方法以及存在的问题,为进一步理论研究和实务工作提供参考建议。
2014年04期 No.176 64-66页 [查看摘要][在线阅读][下载 470K] [下载次数：1220 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：24 ] |[阅读次数：1 ] - 丁振华;吴应宇;
文章从高校的使命和职能、评价指标体系、评价方法及相关实证研究等方面对有关高校绩效评价方面的文献进行了系统梳理,总结了在高校绩效评价时常用的指标、评价方法以及存在的问题,为进一步理论研究和实务工作提供参考建议。
2014年04期 No.176 64-66页 [查看摘要][在线阅读][下载 470K] [下载次数：1220 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：24 ] |[阅读次数：1 ] - 冯晖;汪霞;
文章分析了江苏高等教育内涵式发展的现实基础及存在的问题,提出将"人才强校"作为江苏高等教育内涵式发展的策略,着力打造国际化和跨学科的师资队伍。
2014年04期 No.176 67-69页 [查看摘要][在线阅读][下载 466K] [下载次数：795 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：1 ] - 冯晖;汪霞;
文章分析了江苏高等教育内涵式发展的现实基础及存在的问题,提出将"人才强校"作为江苏高等教育内涵式发展的策略,着力打造国际化和跨学科的师资队伍。
2014年04期 No.176 67-69页 [查看摘要][在线阅读][下载 466K] [下载次数：795 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：2 ] - 周聚;
文章论述了我国当前高等教育资源配置存在供给渠道不足、供给方式不合理、供给结构不平衡等问题,分析了准公共产品配置问题的成因和出路,探索了私人办学、校董决策和资源众包三种社会化供给模式。
2014年04期 No.176 70-71页 [查看摘要][在线阅读][下载 460K] [下载次数：457 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：8 ] |[阅读次数：1 ] - 周聚;
文章论述了我国当前高等教育资源配置存在供给渠道不足、供给方式不合理、供给结构不平衡等问题,分析了准公共产品配置问题的成因和出路,探索了私人办学、校董决策和资源众包三种社会化供给模式。
2014年04期 No.176 70-71页 [查看摘要][在线阅读][下载 460K] [下载次数：457 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：8 ] |[阅读次数：1 ] - 李宁;
学科及其学科层次,是衡量一个领域科学水平、教育水平和社会服务水平的重要标志,重视课程建设,创新教学模式是培养合格人才的必由之路。
2014年04期 No.176 72-73页 [查看摘要][在线阅读][下载 457K] [下载次数：295 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：5 ] |[阅读次数：1 ] - 李宁;
学科及其学科层次,是衡量一个领域科学水平、教育水平和社会服务水平的重要标志,重视课程建设,创新教学模式是培养合格人才的必由之路。
2014年04期 No.176 72-73页 [查看摘要][在线阅读][下载 457K] [下载次数：295 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：5 ] |[阅读次数：1 ] - 李宝国;
高校院(系)党的建设科学化是高校党的建设的重要抓手,也是全面提高党的建设科学化水平的重要举措。院(系)党的建设实现科学化的基本路径是:遵循党建工作规律,坚持把握院(系)发展方向;保证工作机制规范有序,坚持分工负责、共同做好工作;制定科学发展目标,实现院(系)发展成果共享;坚持与时俱进,不断创新工作方式方法。
2014年04期 No.176 74-75页 [查看摘要][在线阅读][下载 462K] [下载次数：221 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：1 ] - 李宝国;
高校院(系)党的建设科学化是高校党的建设的重要抓手,也是全面提高党的建设科学化水平的重要举措。院(系)党的建设实现科学化的基本路径是:遵循党建工作规律,坚持把握院(系)发展方向;保证工作机制规范有序,坚持分工负责、共同做好工作;制定科学发展目标,实现院(系)发展成果共享;坚持与时俱进,不断创新工作方式方法。
2014年04期 No.176 74-75页 [查看摘要][在线阅读][下载 462K] [下载次数：221 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：2 ] - 杨从意;
高等教育大众化使得大量农村青年人口由普通劳动者转换为人力资源,使农村人口迁移的质量不断提高。面对我国经济和社会发展需要,必须在政府层面制定高等教育面向农村人力资源形成与迁移的政策策略,并加强高等教育大众化政策通向农村的前瞻性设计。
2014年04期 No.176 76-77页 [查看摘要][在线阅读][下载 459K] [下载次数：159 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：1 ] - 杨从意;
高等教育大众化使得大量农村青年人口由普通劳动者转换为人力资源,使农村人口迁移的质量不断提高。面对我国经济和社会发展需要,必须在政府层面制定高等教育面向农村人力资源形成与迁移的政策策略,并加强高等教育大众化政策通向农村的前瞻性设计。
2014年04期 No.176 76-77页 [查看摘要][在线阅读][下载 459K] [下载次数：159 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：1 ]
- 马凤岐;
当前我国大学教师职业收入分配中存在的主要问题是,固定薪酬部分在其总收入中所占比例偏低;决定浮动薪酬的考核制度不尽科学;薪酬之外的其他职业收入不平衡,且不合理。大学教师职业收入分配制度建立和改革应遵循两个原则:第一,适应大学教师职业特点;第二,激励教师将主要时间和精力用于有价值的学术活动。
2014年04期 No.176 78-81页 [查看摘要][在线阅读][下载 474K] [下载次数：297 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 马凤岐;
当前我国大学教师职业收入分配中存在的主要问题是,固定薪酬部分在其总收入中所占比例偏低;决定浮动薪酬的考核制度不尽科学;薪酬之外的其他职业收入不平衡,且不合理。大学教师职业收入分配制度建立和改革应遵循两个原则:第一,适应大学教师职业特点;第二,激励教师将主要时间和精力用于有价值的学术活动。
2014年04期 No.176 78-81页 [查看摘要][在线阅读][下载 474K] [下载次数：297 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 缪子梅;
高水平师资队伍是一所大学最宝贵的战略资源和事业发展的核心力量。在高层次人才稀缺背景下,各高校都面临加快高层次人才引进和发挥既有人才作用的双重任务。这就要求高校必须自觉从学校事业可持续发展的战略高度出发,在高水平师资队伍建设的理念、主题、环境营造等方面下功夫。
2014年04期 No.176 82-83页 [查看摘要][在线阅读][下载 516K] [下载次数：493 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：8 ] |[阅读次数：1 ] - 缪子梅;
高水平师资队伍是一所大学最宝贵的战略资源和事业发展的核心力量。在高层次人才稀缺背景下,各高校都面临加快高层次人才引进和发挥既有人才作用的双重任务。这就要求高校必须自觉从学校事业可持续发展的战略高度出发,在高水平师资队伍建设的理念、主题、环境营造等方面下功夫。
2014年04期 No.176 82-83页 [查看摘要][在线阅读][下载 516K] [下载次数：493 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：8 ] |[阅读次数：1 ] - 王钢;
以社会及其责任为教师教育研究之聚焦,是多重因素影响的必然结果。社会责任的厘定,应正视社会构成的复杂性以及不同群体行为力量的差异,对政府、社会普通公民、家庭、教师教育研究人员的责任指向和内涵分别进行阐释。社会责任的履行,必须充分彰显方法论意义,以形象重构为目标,以文化建设为主线,以"成事"与"成人"的双向互动为动力,以"他律"与自律为手段。
2014年04期 No.176 84-85页 [查看摘要][在线阅读][下载 526K] [下载次数：400 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：1 ] - 王钢;
以社会及其责任为教师教育研究之聚焦,是多重因素影响的必然结果。社会责任的厘定,应正视社会构成的复杂性以及不同群体行为力量的差异,对政府、社会普通公民、家庭、教师教育研究人员的责任指向和内涵分别进行阐释。社会责任的履行,必须充分彰显方法论意义,以形象重构为目标,以文化建设为主线,以"成事"与"成人"的双向互动为动力,以"他律"与自律为手段。
2014年04期 No.176 84-85页 [查看摘要][在线阅读][下载 526K] [下载次数：400 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：1 ]
- 刘超良;
教学管理作为学校制度性的活动,与学校制度存在同质性和异质性。科层体制下的学校制度存在着等级性、专断性等德性缺陷,不利于教学管理的主体性发挥,也不利于教学管理质量的提高。依循公正的价值理念,变革学校制度的德性是提高教学管理质量的切实路径。
2014年04期 No.176 86-88页 [查看摘要][在线阅读][下载 520K] [下载次数：434 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：15 ] |[阅读次数：2 ] - 刘超良;
教学管理作为学校制度性的活动,与学校制度存在同质性和异质性。科层体制下的学校制度存在着等级性、专断性等德性缺陷,不利于教学管理的主体性发挥,也不利于教学管理质量的提高。依循公正的价值理念,变革学校制度的德性是提高教学管理质量的切实路径。
2014年04期 No.176 86-88页 [查看摘要][在线阅读][下载 520K] [下载次数：434 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：15 ] |[阅读次数：1 ] - 段俊霞;李世伟;
教学档案袋作为一种新的教学评价工具,凸显个性评价、尊重自我评价,注重评价教学过程以及突出评价的发展功能,丰富完善了传统的教学评价。同时,它还是教师专业发展的有利助手,催生高校教师成为反思性实践者,教学研究者。教学档案袋评价的实施包括设计与制作教学档案袋与评价教学档案两大环节:前者需要明晰其所属类型及评价目的、收集与选择证据及进行教学反思;后者一般包括评价前的准备,进行评价及评价后的反思。
2014年04期 No.176 89-91页 [查看摘要][在线阅读][下载 522K] [下载次数：1711 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：31 ] |[阅读次数：1 ] - 段俊霞;李世伟;
教学档案袋作为一种新的教学评价工具,凸显个性评价、尊重自我评价,注重评价教学过程以及突出评价的发展功能,丰富完善了传统的教学评价。同时,它还是教师专业发展的有利助手,催生高校教师成为反思性实践者,教学研究者。教学档案袋评价的实施包括设计与制作教学档案袋与评价教学档案两大环节:前者需要明晰其所属类型及评价目的、收集与选择证据及进行教学反思;后者一般包括评价前的准备,进行评价及评价后的反思。
2014年04期 No.176 89-91页 [查看摘要][在线阅读][下载 522K] [下载次数：1711 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：31 ] |[阅读次数：1 ] - 王爱菊;
批判不仅是一种思维的方法与技巧,更是一种精神气质和人格特质,是生活方式的呈现。要培养大学生的批判性,必须致力于建构批判性的大学教学生活。然而,由于大学教学制度的工具化、大学教师生存状态的鸵鸟化、大学生学习动机的功利化,大学教学生活的批判性付之阙如。要复归大学教学生活的批判性,必须推进教学制度改革,保障教学自由;教师坚守大学精神,保持批判人格;引导学生树立高远理想,提升学习动机。
2014年04期 No.176 92-94页 [查看摘要][在线阅读][下载 526K] [下载次数：283 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：2 ] - 王爱菊;
批判不仅是一种思维的方法与技巧,更是一种精神气质和人格特质,是生活方式的呈现。要培养大学生的批判性,必须致力于建构批判性的大学教学生活。然而,由于大学教学制度的工具化、大学教师生存状态的鸵鸟化、大学生学习动机的功利化,大学教学生活的批判性付之阙如。要复归大学教学生活的批判性,必须推进教学制度改革,保障教学自由;教师坚守大学精神,保持批判人格;引导学生树立高远理想,提升学习动机。
2014年04期 No.176 92-94页 [查看摘要][在线阅读][下载 526K] [下载次数：283 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：1 ] - 陈正辉;
以微博、微信为代表的微传播时代,创新了一种"无微不在"传播空间,并以四两拨千斤的力量,改变着社会的生存状态、人们的思维方式和行为方式,也改变着我们的教育思路和教育模式。文章从大力构建微传播平台,充分利用微媒体资源,积极推行微创作实践,努力开创微教育途径等四个方面,论析了微时代教育创新的几项措施。
2014年04期 No.176 95-96页 [查看摘要][在线阅读][下载 514K] [下载次数：702 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：38 ] |[阅读次数：1 ] - 陈正辉;
以微博、微信为代表的微传播时代,创新了一种"无微不在"传播空间,并以四两拨千斤的力量,改变着社会的生存状态、人们的思维方式和行为方式,也改变着我们的教育思路和教育模式。文章从大力构建微传播平台,充分利用微媒体资源,积极推行微创作实践,努力开创微教育途径等四个方面,论析了微时代教育创新的几项措施。
2014年04期 No.176 95-96页 [查看摘要][在线阅读][下载 514K] [下载次数：702 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：38 ] |[阅读次数：1 ] - 常捷;
文章分析了后现代教育理论对教学观念和方针、教学范式和手段以及教学测试方法等方面的颠覆性意义,以及对大学英语教学实践的影响。
2014年04期 No.176 97-98页 [查看摘要][在线阅读][下载 455K] [下载次数：193 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：2 ] - 常捷;
文章分析了后现代教育理论对教学观念和方针、教学范式和手段以及教学测试方法等方面的颠覆性意义,以及对大学英语教学实践的影响。
2014年04期 No.176 97-98页 [查看摘要][在线阅读][下载 455K] [下载次数：193 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：1 ] - 董艳;柯应根;
大学英语教学改革正走向深化阶段,大学英语教学深化改革的目标和定位有待于进一步具体和明晰。应用型本科高校在大学英语教学改革定位和发展上必须坚持大学低年级主要是语言基础教学,贯彻厚基础、宽口径的教学思路;高年级应该根据专业和就业需要适度发展学术英语,服务于学生的专业素养和专业技能的培养。
2014年04期 No.176 99-100页 [查看摘要][在线阅读][下载 513K] [下载次数：1011 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：35 ] |[阅读次数：1 ] - 董艳;柯应根;
大学英语教学改革正走向深化阶段,大学英语教学深化改革的目标和定位有待于进一步具体和明晰。应用型本科高校在大学英语教学改革定位和发展上必须坚持大学低年级主要是语言基础教学,贯彻厚基础、宽口径的教学思路;高年级应该根据专业和就业需要适度发展学术英语,服务于学生的专业素养和专业技能的培养。
2014年04期 No.176 99-100页 [查看摘要][在线阅读][下载 513K] [下载次数：1011 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：35 ] |[阅读次数：1 ] - 桑迪欢;张大群;
教师课堂话语作为高校课堂语境的重要组成成分,使用是否得当直接关系到课堂教学的效果和质量。文章引入"叙事"理念,认为教师应该注重课堂话语的可述性、评价判断和多重视角讲述,对高校教师课堂话语宏观理论探索具有一定价值。
2014年04期 No.176 101-102页 [查看摘要][在线阅读][下载 572K] [下载次数：424 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：1 ] - 桑迪欢;张大群;
教师课堂话语作为高校课堂语境的重要组成成分,使用是否得当直接关系到课堂教学的效果和质量。文章引入"叙事"理念,认为教师应该注重课堂话语的可述性、评价判断和多重视角讲述,对高校教师课堂话语宏观理论探索具有一定价值。
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专业认证是促进我国工程教育国际化和提升国际竞争力的重要手段,文章就高校开展工程教育专业认证实施措施展开研究与探讨,提出了一些通用的建议和方法。
2014年04期 No.176 103-104页 [查看摘要][在线阅读][下载 573K] [下载次数：633 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：15 ] |[阅读次数：1 ] - 王海艳;骆健;
专业认证是促进我国工程教育国际化和提升国际竞争力的重要手段,文章就高校开展工程教育专业认证实施措施展开研究与探讨,提出了一些通用的建议和方法。
2014年04期 No.176 103-104页 [查看摘要][在线阅读][下载 573K] [下载次数：633 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：15 ] |[阅读次数：1 ]
- 高洋;
技能已成为21世纪的全球财富,OECD在大量研究的基础上,对技能从整体层面进行了详细的研究,提出了成功的技能系统是如何工作的,并从发展、提供、应用三个不同的层面对技能进行了剖析,为国家提出了可参考的建议。文章通过对OECD技能研究成果的解读,分析研究成果反映出的有关教育、技能等方面的问题,进而思考我国高等教育发展中存在的有关质量、技能、人才培养等问题的现状、原因并给出了创新性建议。
2014年04期 No.176 108-111页 [查看摘要][在线阅读][下载 589K] [下载次数：208 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：1 ] - 高洋;
技能已成为21世纪的全球财富,OECD在大量研究的基础上,对技能从整体层面进行了详细的研究,提出了成功的技能系统是如何工作的,并从发展、提供、应用三个不同的层面对技能进行了剖析,为国家提出了可参考的建议。文章通过对OECD技能研究成果的解读,分析研究成果反映出的有关教育、技能等方面的问题,进而思考我国高等教育发展中存在的有关质量、技能、人才培养等问题的现状、原因并给出了创新性建议。
2014年04期 No.176 108-111页 [查看摘要][在线阅读][下载 589K] [下载次数：208 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：1 ] - 杨琳;
文章从高等教育国际化的角度,以中外合作办学项目为依托,对高校创新国际化人才培养体系、课程设置国际化改革、师资队伍建设、重塑高等教育质量观等方面进行探索,以期达到学生培养国际化和师资队伍国际化的目标。
2014年04期 No.176 112-113页 [查看摘要][在线阅读][下载 573K] [下载次数：1035 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：18 ] |[阅读次数：1 ] - 杨琳;
文章从高等教育国际化的角度,以中外合作办学项目为依托,对高校创新国际化人才培养体系、课程设置国际化改革、师资队伍建设、重塑高等教育质量观等方面进行探索,以期达到学生培养国际化和师资队伍国际化的目标。
2014年04期 No.176 112-113页 [查看摘要][在线阅读][下载 573K] [下载次数：1035 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：18 ] |[阅读次数：1 ] - 崔海涛;
文章着重论析了高校拔尖创新人才培养与省域经济建设发展的关系,提出要深化四个方面的结合:创新人才政策导向上的紧密结合;加强产学研联合培养的深度结合;推进教育教学改革的高度结合;建立必要工作机制促进持续结合。
2014年04期 No.176 114-115页 [查看摘要][在线阅读][下载 573K] [下载次数：375 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：1 ] - 崔海涛;
文章着重论析了高校拔尖创新人才培养与省域经济建设发展的关系,提出要深化四个方面的结合:创新人才政策导向上的紧密结合;加强产学研联合培养的深度结合;推进教育教学改革的高度结合;建立必要工作机制促进持续结合。
2014年04期 No.176 114-115页 [查看摘要][在线阅读][下载 573K] [下载次数：375 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：1 ] - 潘林珍;王燕妮;
大学创新人才培养问题不仅仅是大学本身的问题,更是社会结构和既有制度的问题。作为一个行政主导的国家,政府首要继续坚定不移地推进市场经济体制改革和政治体制改革,使大学真正成为按自身规律发展的独立社会有机体。
2014年04期 No.176 116-117页 [查看摘要][在线阅读][下载 573K] [下载次数：224 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 潘林珍;王燕妮;
大学创新人才培养问题不仅仅是大学本身的问题,更是社会结构和既有制度的问题。作为一个行政主导的国家,政府首要继续坚定不移地推进市场经济体制改革和政治体制改革,使大学真正成为按自身规律发展的独立社会有机体。
2014年04期 No.176 116-117页 [查看摘要][在线阅读][下载 573K] [下载次数：224 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ]
- 徐世甫;
由微博和微信定义的微时代重构了高校德育主体间性理念发生的境域。微时代下师生本真关系的结构性变革,非同质化的"微"教育,合手段与合目的时代要求,导引出高校德育主体间性理念重构的历史必然性。为把必然性转化为现实性,高校德育工作者必须进驻微博和微信,改变"失语"状态,生产"微语";实现"微言"与"大义"的对接,发挥学生的"长尾"作用,促进学生从自主走向自律,达到主体间性理念重构的最高级,实现高校德育目的的最终达成。
2014年04期 No.176 118-121页 [查看摘要][在线阅读][下载 589K] [下载次数：899 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：24 ] |[阅读次数：1 ] - 徐世甫;
由微博和微信定义的微时代重构了高校德育主体间性理念发生的境域。微时代下师生本真关系的结构性变革,非同质化的"微"教育,合手段与合目的时代要求,导引出高校德育主体间性理念重构的历史必然性。为把必然性转化为现实性,高校德育工作者必须进驻微博和微信,改变"失语"状态,生产"微语";实现"微言"与"大义"的对接,发挥学生的"长尾"作用,促进学生从自主走向自律,达到主体间性理念重构的最高级,实现高校德育目的的最终达成。
2014年04期 No.176 118-121页 [查看摘要][在线阅读][下载 589K] [下载次数：899 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：24 ] |[阅读次数：1 ] - 李炳义;
大学生在校学习和生活期间,是其社会化的中后期。从社会化的角度分析当代大学生的思想行为特点,找出存在的问题和原因,对于改进高等学校德育工作具有十分重要的意义。
2014年04期 No.176 122-123页 [查看摘要][在线阅读][下载 571K] [下载次数：337 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：2 ] - 李炳义;
大学生在校学习和生活期间,是其社会化的中后期。从社会化的角度分析当代大学生的思想行为特点,找出存在的问题和原因,对于改进高等学校德育工作具有十分重要的意义。
2014年04期 No.176 122-123页 [查看摘要][在线阅读][下载 571K] [下载次数：337 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：1 ] - 夏金元;
教育部党组决定在全国学校深入开展"爱学习、爱劳动、爱祖国"教育。"三爱"教育对于帮助大学生树立正确三观具有重要意义。文章从"创新载体,选树典型,营造‘三爱’教育的良好氛围"、"抓住课堂主渠道,‘三爱’教育进课堂、进头脑"等十个方面探讨了深入开展大学生"三爱"教育的有效途径与长效机制。
2014年04期 No.176 124-125页 [查看摘要][在线阅读][下载 587K] [下载次数：319 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：5 ] |[阅读次数：1 ] - 夏金元;
教育部党组决定在全国学校深入开展"爱学习、爱劳动、爱祖国"教育。"三爱"教育对于帮助大学生树立正确三观具有重要意义。文章从"创新载体,选树典型,营造‘三爱’教育的良好氛围"、"抓住课堂主渠道,‘三爱’教育进课堂、进头脑"等十个方面探讨了深入开展大学生"三爱"教育的有效途径与长效机制。
2014年04期 No.176 124-125页 [查看摘要][在线阅读][下载 587K] [下载次数：319 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：5 ] |[阅读次数：1 ]
- 邢鸿飞;芮令辉;
我国高校权力由行政权力与学术权力组成。高校行政权力是国家教育权在高校中的重要体现,是现代高校发展不可或缺的动力。高校学术权力基于高校学术自由理念而来,其有效运行是高校学术发展的重要支撑。当学生权利受到高校权力的不当侵害时,应当在区分高校行政权力与学术权力前提下,有针对性地构建区别化救济方式,以求在兼顾高校学术发展的同时对学生权利进行救济。
2014年04期 No.176 126-128页 [查看摘要][在线阅读][下载 573K] [下载次数：440 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：1 ] - 邢鸿飞;芮令辉;
我国高校权力由行政权力与学术权力组成。高校行政权力是国家教育权在高校中的重要体现,是现代高校发展不可或缺的动力。高校学术权力基于高校学术自由理念而来,其有效运行是高校学术发展的重要支撑。当学生权利受到高校权力的不当侵害时,应当在区分高校行政权力与学术权力前提下,有针对性地构建区别化救济方式,以求在兼顾高校学术发展的同时对学生权利进行救济。
2014年04期 No.176 126-128页 [查看摘要][在线阅读][下载 573K] [下载次数：440 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：1 ] - 张振伟;
伴随我国高等教育从"精英教育"向"大众化教育"的发展,大学生开始面临就业难。文章结合大学生就业现状,在分析其就业难原因的基础上,探讨适合国内大学生特点的职业生涯规划策略,以便为大学生搭建走向成功的平台。
2014年04期 No.176 129-130页 [查看摘要][在线阅读][下载 625K] [下载次数：358 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：1 ] - 张振伟;
伴随我国高等教育从"精英教育"向"大众化教育"的发展,大学生开始面临就业难。文章结合大学生就业现状,在分析其就业难原因的基础上,探讨适合国内大学生特点的职业生涯规划策略,以便为大学生搭建走向成功的平台。
2014年04期 No.176 129-130页 [查看摘要][在线阅读][下载 625K] [下载次数：358 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：1 ] - 王玲;
国家助学贷款和生源地信用助学贷款是目前我国通用的两种最主要的助学贷款模式。文章试图运用社会网络理论分析这两种模式,中国的地方网络在信息真实性和运行性以及获得手段方面都比国家社会组织网络更有效,这使得生源地信用助学贷款模式被接受的程度更高。
2014年04期 No.176 131-132页 [查看摘要][在线阅读][下载 513K] [下载次数：240 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 王玲;
国家助学贷款和生源地信用助学贷款是目前我国通用的两种最主要的助学贷款模式。文章试图运用社会网络理论分析这两种模式,中国的地方网络在信息真实性和运行性以及获得手段方面都比国家社会组织网络更有效,这使得生源地信用助学贷款模式被接受的程度更高。
2014年04期 No.176 131-132页 [查看摘要][在线阅读][下载 513K] [下载次数：240 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 张励行;
随着我国高等教育的迅速发展,高校学生事务管理工作的重要性日益凸显。文章提出树立"生本位"服务理念、构建综合服务型学生事务管理模式、加强学工队伍规范化科学化建设等举措,以期提升高校学生事务管理水平与效率。
2014年04期 No.176 133-134页 [查看摘要][在线阅读][下载 625K] [下载次数：312 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：1 ] - 张励行;
随着我国高等教育的迅速发展,高校学生事务管理工作的重要性日益凸显。文章提出树立"生本位"服务理念、构建综合服务型学生事务管理模式、加强学工队伍规范化科学化建设等举措,以期提升高校学生事务管理水平与效率。
2014年04期 No.176 133-134页 [查看摘要][在线阅读][下载 625K] [下载次数：312 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：1 ] - 陈洁;姜柏生;
文章从提高医学人文精神教育在医学课程中的融入度,完善人文素质课程体系的构建与实践,强化医学人文精神教育在临床实践中的制度建设三个方面,研究了医学生人文精神培育路径的有效性,并提出培育路径的具体方案。
2014年04期 No.176 135-136页 [查看摘要][在线阅读][下载 627K] [下载次数：401 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：8 ] |[阅读次数：1 ] - 陈洁;姜柏生;
文章从提高医学人文精神教育在医学课程中的融入度,完善人文素质课程体系的构建与实践,强化医学人文精神教育在临床实践中的制度建设三个方面,研究了医学生人文精神培育路径的有效性,并提出培育路径的具体方案。
2014年04期 No.176 135-136页 [查看摘要][在线阅读][下载 627K] [下载次数：401 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：8 ] |[阅读次数：1 ]
- 朱丰良;
近代以来,科学和人文教育的重要性超越了伦理道德教育。学校培养的人富有知识,而缺乏德性,为"精致的利己主义者"。针对教育的变化,本文省察了教育的历史,分析了不同时代的教育目的。古代和近代以"人格完善"为旨趣,现当代以"科学理性"为依止。未来教育应当使人格完善贯穿教育的始终;回归各民族圣贤的经典,谛思它们在现代教育中的意义。
2014年04期 No.176 137-140页 [查看摘要][在线阅读][下载 644K] [下载次数：1408 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：7 ] |[阅读次数：2 ] - 朱丰良;
近代以来,科学和人文教育的重要性超越了伦理道德教育。学校培养的人富有知识,而缺乏德性,为"精致的利己主义者"。针对教育的变化,本文省察了教育的历史,分析了不同时代的教育目的。古代和近代以"人格完善"为旨趣,现当代以"科学理性"为依止。未来教育应当使人格完善贯穿教育的始终;回归各民族圣贤的经典,谛思它们在现代教育中的意义。
2014年04期 No.176 137-140页 [查看摘要][在线阅读][下载 644K] [下载次数：1408 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：7 ] |[阅读次数：1 ] - 韩立云;
蒋梦麟对美国个性主义思想有着深刻的认识,他构建了以培养"健全个人"为目标、以"尊重个人"为前提、以"自动自治"为方法的个性主义教育体系,来达到"增进个人价值,促进社会文明"的目的。
2014年04期 No.176 141-143页 [查看摘要][在线阅读][下载 635K] [下载次数：491 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：10 ] |[阅读次数：1 ] - 韩立云;
蒋梦麟对美国个性主义思想有着深刻的认识,他构建了以培养"健全个人"为目标、以"尊重个人"为前提、以"自动自治"为方法的个性主义教育体系,来达到"增进个人价值,促进社会文明"的目的。
2014年04期 No.176 141-143页 [查看摘要][在线阅读][下载 635K] [下载次数：491 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：10 ] |[阅读次数：1 ]