- 张文江;
文章在分析大学与文化关系的基础上,对大学文化的刚性特征作了归纳和揭示。刚性特征的存在,强化和固化了在某个阶段所形成的大学文化,使其不能在新环境中以创新的姿态得以优化,这直接影响了大学核心竞争力的提升。因此,必须科学审视不同阶段的大学文化,对不利于未来发展的文化,要分析其刚性特征的具体表现,并采取引进外部资源、注重文化学习、改革内部制度等措施予以超越。
2011年05期 No.159 7-9页 [查看摘要][在线阅读][下载 74K] [下载次数：324 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：1 ] - 张文江;
文章在分析大学与文化关系的基础上,对大学文化的刚性特征作了归纳和揭示。刚性特征的存在,强化和固化了在某个阶段所形成的大学文化,使其不能在新环境中以创新的姿态得以优化,这直接影响了大学核心竞争力的提升。因此,必须科学审视不同阶段的大学文化,对不利于未来发展的文化,要分析其刚性特征的具体表现,并采取引进外部资源、注重文化学习、改革内部制度等措施予以超越。
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全球社会经济领域的变革正深刻影响着高等教育的发展,而高等教育的快速扩张对国家经济水平的提升也至关重要,由此而来的高等教育管理模式与系统结构的革新已成为各国关心的重要议题。文章尝试从市场力量对大学的影响和大学变革的困境出发,阐述政府与大学关系的发展态势。
2011年05期 No.159 10-13页 [查看摘要][在线阅读][下载 101K] [下载次数：314 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：6 ] |[阅读次数：1 ] - 宋懿琛;
全球社会经济领域的变革正深刻影响着高等教育的发展,而高等教育的快速扩张对国家经济水平的提升也至关重要,由此而来的高等教育管理模式与系统结构的革新已成为各国关心的重要议题。文章尝试从市场力量对大学的影响和大学变革的困境出发,阐述政府与大学关系的发展态势。
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大学理念的分类、生成和运行是大学理念的基本问题。大学理念可分类为一般的大学理念和特殊的大学理念,前者体现共性,后者体现个性;大学理念生成实质上是国家、市场、大学、个人四方博弈的结果;大学理念运行需要依靠观念认同、制度建设、经验重构进行保障。
2011年05期 No.159 14-16页 [查看摘要][在线阅读][下载 77K] [下载次数：538 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：13 ] |[阅读次数：1 ] - 方泽强;肖玮萍;
大学理念的分类、生成和运行是大学理念的基本问题。大学理念可分类为一般的大学理念和特殊的大学理念,前者体现共性,后者体现个性;大学理念生成实质上是国家、市场、大学、个人四方博弈的结果;大学理念运行需要依靠观念认同、制度建设、经验重构进行保障。
2011年05期 No.159 14-16页 [查看摘要][在线阅读][下载 77K] [下载次数：538 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：13 ] |[阅读次数：1 ] - 董强;
奥尔森教授的利益集团理论把集团成员的共同利益作为逻辑起点,以集团成员的行为选择和集团利益的关系为主线,通过集团规模、集团行为等分析了集团成员行动的原因,得出小集团和具有选择性激励机制的集团更容易组织起集体行动的结论。其解决问题的思路和方法为当前高校去行政化的难点分析和路径选择提供了一种理论分析视角和实践上的启示。
2011年05期 No.159 17-19+68页 [查看摘要][在线阅读][下载 103K] [下载次数：743 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：5 ] |[阅读次数：1 ] - 董强;
奥尔森教授的利益集团理论把集团成员的共同利益作为逻辑起点,以集团成员的行为选择和集团利益的关系为主线,通过集团规模、集团行为等分析了集团成员行动的原因,得出小集团和具有选择性激励机制的集团更容易组织起集体行动的结论。其解决问题的思路和方法为当前高校去行政化的难点分析和路径选择提供了一种理论分析视角和实践上的启示。
2011年05期 No.159 17-19+68页 [查看摘要][在线阅读][下载 103K] [下载次数：743 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：5 ] |[阅读次数：1 ] - 陈萦;
高等教育提供高层次的人力资本是促进国家经济增长的重要因素;同时经济增长刺激了对高等教育的需求,这是建设高等教育强国的理论依据。但是由于人力资本产权天生地依附于其所有者,人力资本所有者必须有足够的激励制度才会充分使用其人力资本,使可能的经济增长成为现实;另一方面,人力资本必须充分实现其价值,才能向高等教育系统准确地传递供给和需求的信号,使高等教育建设保持合理的规模、层次和结构。由于现代企业制度主张人力资本所有者分享企业所有权,能够解决上述激励问题和信息问题,因而应成为建设高等教育强国的重要制度环境。
2011年05期 No.159 20-22页 [查看摘要][在线阅读][下载 75K] [下载次数：236 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：6 ] |[阅读次数：2 ] - 陈萦;
高等教育提供高层次的人力资本是促进国家经济增长的重要因素;同时经济增长刺激了对高等教育的需求,这是建设高等教育强国的理论依据。但是由于人力资本产权天生地依附于其所有者,人力资本所有者必须有足够的激励制度才会充分使用其人力资本,使可能的经济增长成为现实;另一方面,人力资本必须充分实现其价值,才能向高等教育系统准确地传递供给和需求的信号,使高等教育建设保持合理的规模、层次和结构。由于现代企业制度主张人力资本所有者分享企业所有权,能够解决上述激励问题和信息问题,因而应成为建设高等教育强国的重要制度环境。
2011年05期 No.159 20-22页 [查看摘要][在线阅读][下载 75K] [下载次数：236 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：6 ] |[阅读次数：2 ]
- 胡仁东;
大学组织治理制度是基于价值协商基础上的相关利益群体在人才培养、学术发展与社会服务活动方面所遵循的惯例、习俗、规范、信仰和仪式,是大学组织有秩序运行的规则系统。它的特点表现为:聚焦组织"底部"、异质群体利益共享、人才筛选景观等。大学组织通过自我保护机制、强制性机制、合法性机制与联盟机制生成其治理制度。
2011年05期 No.159 30-32页 [查看摘要][在线阅读][下载 79K] [下载次数：477 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：10 ] |[阅读次数：1 ] - 胡仁东;
大学组织治理制度是基于价值协商基础上的相关利益群体在人才培养、学术发展与社会服务活动方面所遵循的惯例、习俗、规范、信仰和仪式,是大学组织有秩序运行的规则系统。它的特点表现为:聚焦组织"底部"、异质群体利益共享、人才筛选景观等。大学组织通过自我保护机制、强制性机制、合法性机制与联盟机制生成其治理制度。
2011年05期 No.159 30-32页 [查看摘要][在线阅读][下载 79K] [下载次数：477 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：10 ] |[阅读次数：1 ] - 张庆辉;
当前,我国大学战略管理中渗入了太多的功利化思想和政治化倾向,带来的是大学发展的盲目扩张和趋同现象,这是对大学可持续发展原则与和谐原则的背离。只有坚持价值性效率原则和整体主义的自我实现原则,使效率与人本兼顾,让竞争与共生同在,才能使大学战略管理从谋略化的政治权术和功利化的效率工具走向科学化的管理艺术,才符合大学组织的发展要求。
2011年05期 No.159 33-35页 [查看摘要][在线阅读][下载 76K] [下载次数：348 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：5 ] |[阅读次数：1 ] - 张庆辉;
当前,我国大学战略管理中渗入了太多的功利化思想和政治化倾向,带来的是大学发展的盲目扩张和趋同现象,这是对大学可持续发展原则与和谐原则的背离。只有坚持价值性效率原则和整体主义的自我实现原则,使效率与人本兼顾,让竞争与共生同在,才能使大学战略管理从谋略化的政治权术和功利化的效率工具走向科学化的管理艺术,才符合大学组织的发展要求。
2011年05期 No.159 33-35页 [查看摘要][在线阅读][下载 76K] [下载次数：348 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：5 ] |[阅读次数：1 ] - 关少化;
我国大学学科建设的发展趋势表现在三个方面:第一,学科方向仍将聚焦于优势学科和特色学科的凝练、创新与发展,造就一批高水平的先进学科。第二,学术队伍建设呈现网络化、矩阵状态势,其核心为创新型人才。由此,大学将逐步成为社会的思想库、创新的策源地。第三,学科基地建设凸显内涵式发展的趋势,创新基地支撑学科建设的发展,成为国家发展的重要创新平台。
2011年05期 No.159 36-38页 [查看摘要][在线阅读][下载 77K] [下载次数：811 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：19 ] |[阅读次数：1 ] - 关少化;
我国大学学科建设的发展趋势表现在三个方面:第一,学科方向仍将聚焦于优势学科和特色学科的凝练、创新与发展,造就一批高水平的先进学科。第二,学术队伍建设呈现网络化、矩阵状态势,其核心为创新型人才。由此,大学将逐步成为社会的思想库、创新的策源地。第三,学科基地建设凸显内涵式发展的趋势,创新基地支撑学科建设的发展,成为国家发展的重要创新平台。
2011年05期 No.159 36-38页 [查看摘要][在线阅读][下载 77K] [下载次数：811 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：19 ] |[阅读次数：1 ] - 任增元;
"唯校是举"、"认校不认人"的择校录用现象是一种制度性歧视。大学的这种歧视性制度的根源,在于大学的经济人自利品性。解决这一问题,要寄希望于媒体与大学的主管部门施加舆论压力和权力影响。
2011年05期 No.159 39-40页 [查看摘要][在线阅读][下载 50K] [下载次数：381 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：5 ] |[阅读次数：1 ] - 任增元;
"唯校是举"、"认校不认人"的择校录用现象是一种制度性歧视。大学的这种歧视性制度的根源,在于大学的经济人自利品性。解决这一问题,要寄希望于媒体与大学的主管部门施加舆论压力和权力影响。
2011年05期 No.159 39-40页 [查看摘要][在线阅读][下载 50K] [下载次数：381 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：5 ] |[阅读次数：1 ]
- 黄建雄;卢晓梅;
学缘是指通过师传徒承而形成的学术源流关系,具有类别性、地域性和层次性三重特性。学缘既是一种现实的学术资源也是一种学术资源共享关系。高校教师队伍学缘结构是指高校教师队伍中不同教师的学缘构成状况,学缘结构影响高校学术资源的占有状况和创新活动。优化的高校教师队伍学缘结构应具有多样的学缘类别、广阔的学缘地域、高位的学缘层次三重特征。我国高校教师队伍学缘结构不尽合理,调整的三个着力点是:降低近亲繁殖,丰富学缘类别性;延揽四海人才,扩大学缘地域性;引进名师高徒,提高学缘层次性。
2011年05期 No.159 41-43页 [查看摘要][在线阅读][下载 75K] [下载次数：1030 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：57 ] |[阅读次数：1 ] - 黄建雄;卢晓梅;
学缘是指通过师传徒承而形成的学术源流关系,具有类别性、地域性和层次性三重特性。学缘既是一种现实的学术资源也是一种学术资源共享关系。高校教师队伍学缘结构是指高校教师队伍中不同教师的学缘构成状况,学缘结构影响高校学术资源的占有状况和创新活动。优化的高校教师队伍学缘结构应具有多样的学缘类别、广阔的学缘地域、高位的学缘层次三重特征。我国高校教师队伍学缘结构不尽合理,调整的三个着力点是:降低近亲繁殖,丰富学缘类别性;延揽四海人才,扩大学缘地域性;引进名师高徒,提高学缘层次性。
2011年05期 No.159 41-43页 [查看摘要][在线阅读][下载 75K] [下载次数：1030 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：57 ] |[阅读次数：1 ] - 何莽;许陈生;
由于教学名师工程实施之前,大多数优秀教师"被官员",加上名师评选中评选指标"被模糊"和普通老师"被参与",导致名师工作陷入困境。通过完善评选标准、实施梯队式培养,在理念和实践上让高校去行政化,名师工程的深入实施将推动大学回归教育本位。
2011年05期 No.159 44-45页 [查看摘要][在线阅读][下载 51K] [下载次数：402 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：6 ] |[阅读次数：1 ] - 何莽;许陈生;
由于教学名师工程实施之前,大多数优秀教师"被官员",加上名师评选中评选指标"被模糊"和普通老师"被参与",导致名师工作陷入困境。通过完善评选标准、实施梯队式培养,在理念和实践上让高校去行政化,名师工程的深入实施将推动大学回归教育本位。
2011年05期 No.159 44-45页 [查看摘要][在线阅读][下载 51K] [下载次数：402 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：6 ] |[阅读次数：2 ] - 潘林珍;
制度伦理及制度构建是高校师德建设的重要路径选择。在特定的社会转型时期,重视制度伦理的内化作用机制,才能深入地把师德规范渗透融合到教师的内心追求中去。高校管理制度构建必须彻底摒弃工具理性,充分发挥制度的伦理合理性和实践合理性,才能推动师德建设更好地向深入发展。
2011年05期 No.159 46-48页 [查看摘要][在线阅读][下载 75K] [下载次数：904 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：22 ] |[阅读次数：1 ] - 潘林珍;
制度伦理及制度构建是高校师德建设的重要路径选择。在特定的社会转型时期,重视制度伦理的内化作用机制,才能深入地把师德规范渗透融合到教师的内心追求中去。高校管理制度构建必须彻底摒弃工具理性,充分发挥制度的伦理合理性和实践合理性,才能推动师德建设更好地向深入发展。
2011年05期 No.159 46-48页 [查看摘要][在线阅读][下载 75K] [下载次数：904 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：22 ] |[阅读次数：2 ] - 陈新华;
身心健康是教师成为高校建设核心力量的先决条件。文章探讨了当前我国高校教师身心健康存在的问题及成因,并提出提高教师身心健康水平的对策:领导要高度重视教师健康工作,各项具体措施要落实;科学定岗定编,适当减轻教师负担;大力开展群众性体育活动;重视教师心理健康问题,等等。
2011年05期 No.159 49-50页 [查看摘要][在线阅读][下载 47K] [下载次数：432 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：1 ] - 陈新华;
身心健康是教师成为高校建设核心力量的先决条件。文章探讨了当前我国高校教师身心健康存在的问题及成因,并提出提高教师身心健康水平的对策:领导要高度重视教师健康工作,各项具体措施要落实;科学定岗定编,适当减轻教师负担;大力开展群众性体育活动;重视教师心理健康问题,等等。
2011年05期 No.159 49-50页 [查看摘要][在线阅读][下载 47K] [下载次数：432 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：2 ] - 束仁龙;
影响新建本科高校青年教师教学能力提升的因素主要有职后培训问题凸显、教学管理措施不力、教师考核评价导向偏颇和教师个体教学反思欠缺。为了提升青年教师教学能力,必须改革教师培训模式,加强教学管理力度,改革教师考核评价制度,积极开展教学反思。
2011年05期 No.159 51-52页 [查看摘要][在线阅读][下载 51K] [下载次数：1364 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：26 ] |[阅读次数：1 ] - 束仁龙;
影响新建本科高校青年教师教学能力提升的因素主要有职后培训问题凸显、教学管理措施不力、教师考核评价导向偏颇和教师个体教学反思欠缺。为了提升青年教师教学能力,必须改革教师培训模式,加强教学管理力度,改革教师考核评价制度,积极开展教学反思。
2011年05期 No.159 51-52页 [查看摘要][在线阅读][下载 51K] [下载次数：1364 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：26 ] |[阅读次数：1 ] - 汪强;汤苗苗;
高校辅导员队伍是大学生思想政治教育工作一线的组织者、管理者和领导者。辅导员工作对象的复杂性和工作内容的多样性对辅导员自身的素质不断提出新的要求。根据人力资源开发与管理常规,绩效考评的目的是不断提升员工的整体素质,促进员工提高工作效率、效果。对高校辅导员进行绩效考核,不仅是为了年终评优,更重要的是从人力资源开发角度培养一支符合高校人才培养要求的高素质辅导员队伍。通过辅导员岗位绩效考评,为辅导员队伍的岗位培训与开发、奖励制度的制定以及职称评聘、岗位晋升等提供重要依据。
2011年05期 No.159 53-54页 [查看摘要][在线阅读][下载 47K] [下载次数：662 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：25 ] |[阅读次数：1 ] - 汪强;汤苗苗;
高校辅导员队伍是大学生思想政治教育工作一线的组织者、管理者和领导者。辅导员工作对象的复杂性和工作内容的多样性对辅导员自身的素质不断提出新的要求。根据人力资源开发与管理常规,绩效考评的目的是不断提升员工的整体素质,促进员工提高工作效率、效果。对高校辅导员进行绩效考核,不仅是为了年终评优,更重要的是从人力资源开发角度培养一支符合高校人才培养要求的高素质辅导员队伍。通过辅导员岗位绩效考评,为辅导员队伍的岗位培训与开发、奖励制度的制定以及职称评聘、岗位晋升等提供重要依据。
2011年05期 No.159 53-54页 [查看摘要][在线阅读][下载 47K] [下载次数：662 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：25 ] |[阅读次数：1 ]
- 孙健;
系统质量观从系统的角度对研究生教育质量进行分析,将其分为微观的培养质量与宏观的结构质量。系统质量观的提出有利于深化对研究生教育质量的认识,有利于推动研究生教育管理体制的改革,有利于保证研究生教育持续快速发展。基于系统质量观的研究生教育质量保障,必须从理念层面和制度层面加以推进。
2011年05期 No.159 58-60页 [查看摘要][在线阅读][下载 75K] [下载次数：437 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：7 ] |[阅读次数：1 ] - 孙健;
系统质量观从系统的角度对研究生教育质量进行分析,将其分为微观的培养质量与宏观的结构质量。系统质量观的提出有利于深化对研究生教育质量的认识,有利于推动研究生教育管理体制的改革,有利于保证研究生教育持续快速发展。基于系统质量观的研究生教育质量保障,必须从理念层面和制度层面加以推进。
2011年05期 No.159 58-60页 [查看摘要][在线阅读][下载 75K] [下载次数：437 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：7 ] |[阅读次数：1 ] - 武晓维;朱中超;季燕;
文章分析了美国研究生培养质量保证的主要举措,重点探究了美国研究生培养质量长效保障机制在培养和造就高素质创新型人才中的重要作用,同时,借鉴美国研究生培养的举措,探讨了我国研究生培养质量保证体系的建设。
2011年05期 No.159 61-64页 [查看摘要][在线阅读][下载 108K] [下载次数：1137 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：23 ] |[阅读次数：1 ] - 武晓维;朱中超;季燕;
文章分析了美国研究生培养质量保证的主要举措,重点探究了美国研究生培养质量长效保障机制在培养和造就高素质创新型人才中的重要作用,同时,借鉴美国研究生培养的举措,探讨了我国研究生培养质量保证体系的建设。
2011年05期 No.159 61-64页 [查看摘要][在线阅读][下载 108K] [下载次数：1137 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：23 ] |[阅读次数：1 ]
- 王骥;
行业特色型大学是近年来高教界出现的一个新的提法。但是无论是从概念、分类还是办学实践上,行业特色型大学都不是一个"好"的提法,它无法明确内涵和外延,也不是独特的高校类型,而是更多地反映出计划经济的办学方式。在高等教育改革与发展的新形势下,行业特色型大学应该正视自身多元化的现状和类别,既不能简单地"抛弃"行业特色,也不能"唯"行业特色,而是主要依靠市场机制找到适合自己的发展道路。
2011年05期 No.159 65-68页 [查看摘要][在线阅读][下载 106K] [下载次数：580 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：27 ] |[阅读次数：1 ] - 王骥;
行业特色型大学是近年来高教界出现的一个新的提法。但是无论是从概念、分类还是办学实践上,行业特色型大学都不是一个"好"的提法,它无法明确内涵和外延,也不是独特的高校类型,而是更多地反映出计划经济的办学方式。在高等教育改革与发展的新形势下,行业特色型大学应该正视自身多元化的现状和类别,既不能简单地"抛弃"行业特色,也不能"唯"行业特色,而是主要依靠市场机制找到适合自己的发展道路。
2011年05期 No.159 65-68页 [查看摘要][在线阅读][下载 106K] [下载次数：580 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：27 ] |[阅读次数：1 ] - 刘超良;郭军;
当前新建地方本科院校在创建办学特色过程中面临着六个方面内在因素的关系:办学理念与本体价值、办学定位与培养目标、学科发展与专业建设、科研与教学、产学研合作教育与创新型人才培养、服务社会与学术科研。这些关系之间存在着一定的矛盾和冲突,阻抑着办学特色的培育与发展。
2011年05期 No.159 69-71页 [查看摘要][在线阅读][下载 69K] [下载次数：329 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：1 ] - 刘超良;郭军;
当前新建地方本科院校在创建办学特色过程中面临着六个方面内在因素的关系:办学理念与本体价值、办学定位与培养目标、学科发展与专业建设、科研与教学、产学研合作教育与创新型人才培养、服务社会与学术科研。这些关系之间存在着一定的矛盾和冲突,阻抑着办学特色的培育与发展。
2011年05期 No.159 69-71页 [查看摘要][在线阅读][下载 69K] [下载次数：329 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：1 ] - 任初明;
地方高校在竞争力培育过程中面临严重的资源约束:教育资源总量不足,优质资源缺乏,外部资源获取能力偏弱,内部资源结构同质性较强,特色不鲜明,发展路径选择趋同。针对上述资源约束,地方高校可推行资源转化战略、资源集中战略和资源错位配置战略来培育自身竞争力。
2011年05期 No.159 72-73页 [查看摘要][在线阅读][下载 51K] [下载次数：527 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：10 ] |[阅读次数：1 ] - 任初明;
地方高校在竞争力培育过程中面临严重的资源约束:教育资源总量不足,优质资源缺乏,外部资源获取能力偏弱,内部资源结构同质性较强,特色不鲜明,发展路径选择趋同。针对上述资源约束,地方高校可推行资源转化战略、资源集中战略和资源错位配置战略来培育自身竞争力。
2011年05期 No.159 72-73页 [查看摘要][在线阅读][下载 51K] [下载次数：527 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：10 ] |[阅读次数：1 ]
- 刘华海;
课堂教学是高校培养创新人才的主阵地,高校教学改革应把课堂作为主要突破口,而课堂教学改革能否取得实质性突破,关键要看课堂文化建设能否为其提供合适的生长环境。当下高校的课堂文化建设仍较普遍地受困于传统课堂文化的锁定,主要表现在异化锁定、专断锁定、知识锁定、程序锁定等方面。为破解这些锁定,高校应当确立课堂文化的创新取向,构建民主平等、自主探究、质疑与批判的课堂文化,并实现课堂多元文化的和谐共享。
2011年05期 No.159 74-76页 [查看摘要][在线阅读][下载 80K] [下载次数：430 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：14 ] |[阅读次数：1 ] - 刘华海;
课堂教学是高校培养创新人才的主阵地,高校教学改革应把课堂作为主要突破口,而课堂教学改革能否取得实质性突破,关键要看课堂文化建设能否为其提供合适的生长环境。当下高校的课堂文化建设仍较普遍地受困于传统课堂文化的锁定,主要表现在异化锁定、专断锁定、知识锁定、程序锁定等方面。为破解这些锁定,高校应当确立课堂文化的创新取向,构建民主平等、自主探究、质疑与批判的课堂文化,并实现课堂多元文化的和谐共享。
2011年05期 No.159 74-76页 [查看摘要][在线阅读][下载 80K] [下载次数：430 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：14 ] |[阅读次数：1 ] - 王立;
来自麻省理工学院开放课程(M IT OCW)的经验显示,开放课程能够有效地促进大学教师的教学发展、专业发展、个人发展和组织发展。比照M IT OCW的成功经验,我国的高校应该:扩大宣传,大力促进教师开放课程;转变发展方式,向世界展示中国的开放课程和大学教师;建立有效的评价反馈机制。
2011年05期 No.159 77-79页 [查看摘要][在线阅读][下载 85K] [下载次数：525 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：11 ] |[阅读次数：1 ] - 王立;
来自麻省理工学院开放课程(M IT OCW)的经验显示,开放课程能够有效地促进大学教师的教学发展、专业发展、个人发展和组织发展。比照M IT OCW的成功经验,我国的高校应该:扩大宣传,大力促进教师开放课程;转变发展方式,向世界展示中国的开放课程和大学教师;建立有效的评价反馈机制。
2011年05期 No.159 77-79页 [查看摘要][在线阅读][下载 85K] [下载次数：525 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：11 ] |[阅读次数：1 ] - 乔连全;李玲玲;
中学与大学是教育系统中既相互独立又相互制约的两个阶段,它们之间的衔接问题不仅关系到人才的选拔和培养,还关系到整个教育体系的健康发展。文章从两者衔接断裂的原因及其解决策略入手,对中美两国中学与大学的衔接情况进行比较、分析,以期从中获得有益经验,从而促进我国中学与大学的有效过渡和衔接。
2011年05期 No.159 80-82页 [查看摘要][在线阅读][下载 75K] [下载次数：1224 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：20 ] |[阅读次数：1 ] - 乔连全;李玲玲;
中学与大学是教育系统中既相互独立又相互制约的两个阶段,它们之间的衔接问题不仅关系到人才的选拔和培养,还关系到整个教育体系的健康发展。文章从两者衔接断裂的原因及其解决策略入手,对中美两国中学与大学的衔接情况进行比较、分析,以期从中获得有益经验,从而促进我国中学与大学的有效过渡和衔接。
2011年05期 No.159 80-82页 [查看摘要][在线阅读][下载 75K] [下载次数：1224 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：20 ] |[阅读次数：1 ] - 董发勤;刘健;唐继平;
信息的无线整合使得高等教育教学方式变得丰富和多样化。大力推广无线网络技术在高校的运用,既是解决我国教育资源供给不足的有效途径,又是教学模式创新的大胆尝试。文章基于建构主义的理论思想,分析了无线网络对高等教育教学观念、教学模式、教学资源、学生学习行为等的影响;提出了转变教育观念和加强无线网络环境下教育效果验证的建议。
2011年05期 No.159 83-85页 [查看摘要][在线阅读][下载 75K] [下载次数：351 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：1 ] - 董发勤;刘健;唐继平;
信息的无线整合使得高等教育教学方式变得丰富和多样化。大力推广无线网络技术在高校的运用,既是解决我国教育资源供给不足的有效途径,又是教学模式创新的大胆尝试。文章基于建构主义的理论思想,分析了无线网络对高等教育教学观念、教学模式、教学资源、学生学习行为等的影响;提出了转变教育观念和加强无线网络环境下教育效果验证的建议。
2011年05期 No.159 83-85页 [查看摘要][在线阅读][下载 75K] [下载次数：351 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：1 ] - 陈妙娥;
文章在分析高校教师课堂教学语言特点与问题的基础上,立足于后喻文化的视角,梳理了问题的原因,探讨了后喻文化对高校教师课堂教学语言的要求,并指出了高校教师课堂教学语言转变的方向。
2011年05期 No.159 86-87页 [查看摘要][在线阅读][下载 50K] [下载次数：617 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：15 ] |[阅读次数：1 ] - 陈妙娥;
文章在分析高校教师课堂教学语言特点与问题的基础上,立足于后喻文化的视角,梳理了问题的原因,探讨了后喻文化对高校教师课堂教学语言的要求,并指出了高校教师课堂教学语言转变的方向。
2011年05期 No.159 86-87页 [查看摘要][在线阅读][下载 50K] [下载次数：617 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：15 ] |[阅读次数：1 ] - 胡鹏;何冬兰;
文章直指当前国内高校学生评教改革实践进展缓慢的原因在于以高校管理层为主的分工体系存在诸多缺陷。认为只有建立教师为主体、学校宏观管理、专业机构积极参与的分工体系,才能为学生评教的发展打下良好基础,充分发挥评教制度的潜力与优势,使其成为提高高校教育质量与教师教学水平的利器。
2011年05期 No.159 88-90页 [查看摘要][在线阅读][下载 73K] [下载次数：277 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：6 ] |[阅读次数：1 ] - 胡鹏;何冬兰;
文章直指当前国内高校学生评教改革实践进展缓慢的原因在于以高校管理层为主的分工体系存在诸多缺陷。认为只有建立教师为主体、学校宏观管理、专业机构积极参与的分工体系,才能为学生评教的发展打下良好基础,充分发挥评教制度的潜力与优势,使其成为提高高校教育质量与教师教学水平的利器。
2011年05期 No.159 88-90页 [查看摘要][在线阅读][下载 73K] [下载次数：277 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：6 ] |[阅读次数：1 ] - 王长恩;
文章围绕大学公选课上暴露出的学风问题展开了研究。对影响学风问题的因素,从学生与教师两个主要方面进行了分析;对学风问题的对策研究,提出了要从公选课教学的心理机制和教学互动的恶性循环两个方面作为研究的重要切入点。
2011年05期 No.159 91-92页 [查看摘要][在线阅读][下载 50K] [下载次数：495 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：9 ] |[阅读次数：1 ] - 王长恩;
文章围绕大学公选课上暴露出的学风问题展开了研究。对影响学风问题的因素,从学生与教师两个主要方面进行了分析;对学风问题的对策研究,提出了要从公选课教学的心理机制和教学互动的恶性循环两个方面作为研究的重要切入点。
2011年05期 No.159 91-92页 [查看摘要][在线阅读][下载 50K] [下载次数：495 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：9 ] |[阅读次数：1 ] - 陈艳娇;
文章对目前我国高校本科生毕业论文工作开展过程中存在的问题及其成因进行了剖析,在此基础上,设计出一套将毕业论文工作与本科生导师制、学年论文、暑期社会实践和毕业实习融为一体的改革新思路。
2011年05期 No.159 93-94页 [查看摘要][在线阅读][下载 49K] [下载次数：1296 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：44 ] |[阅读次数：1 ] - 陈艳娇;
文章对目前我国高校本科生毕业论文工作开展过程中存在的问题及其成因进行了剖析,在此基础上,设计出一套将毕业论文工作与本科生导师制、学年论文、暑期社会实践和毕业实习融为一体的改革新思路。
2011年05期 No.159 93-94页 [查看摘要][在线阅读][下载 49K] [下载次数：1296 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：44 ] |[阅读次数：1 ] - 许瑾;
文章从语言多元论视角探讨了国际化人才的外语素养及当前我国外语教育在国际化人才培养中所担当的角色,提出了层级化外语教育的定位、实施原则及当前亟待解决的问题。
2011年05期 No.159 95-96页 [查看摘要][在线阅读][下载 50K] [下载次数：431 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：7 ] |[阅读次数：1 ] - 许瑾;
文章从语言多元论视角探讨了国际化人才的外语素养及当前我国外语教育在国际化人才培养中所担当的角色,提出了层级化外语教育的定位、实施原则及当前亟待解决的问题。
2011年05期 No.159 95-96页 [查看摘要][在线阅读][下载 50K] [下载次数：431 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：7 ] |[阅读次数：1 ]
- 岳爱武;
文章探讨了"学习型组织"理论的内涵和要求,分析了当前高校组织学习中存在的问题,进而有针对性地提出了在"学习型组织"理论视域下高校学习机制创新的路径选择。
2011年05期 No.159 97-98页 [查看摘要][在线阅读][下载 51K] [下载次数：409 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：1 ] - 岳爱武;
文章探讨了"学习型组织"理论的内涵和要求,分析了当前高校组织学习中存在的问题,进而有针对性地提出了在"学习型组织"理论视域下高校学习机制创新的路径选择。
2011年05期 No.159 97-98页 [查看摘要][在线阅读][下载 51K] [下载次数：409 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：1 ] - 张力;
当前制约大学生科技创新活动发展的主要因素有三:缺乏完善的科技创新系统;大学生科技创新意识薄弱;传统的评价体系难以有效激发学生参与科技创新活动的主动性。根据生态系统理论,大学科技创新活动必须理顺教师、学生、学校、企业四者之间的关系,形成稳定、良性、高效的生态系统。
2011年05期 No.159 99-100页 [查看摘要][在线阅读][下载 44K] [下载次数：485 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：8 ] |[阅读次数：1 ] - 张力;
当前制约大学生科技创新活动发展的主要因素有三:缺乏完善的科技创新系统;大学生科技创新意识薄弱;传统的评价体系难以有效激发学生参与科技创新活动的主动性。根据生态系统理论,大学科技创新活动必须理顺教师、学生、学校、企业四者之间的关系,形成稳定、良性、高效的生态系统。
2011年05期 No.159 99-100页 [查看摘要][在线阅读][下载 44K] [下载次数：485 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：8 ] |[阅读次数：1 ] - 王建明;王广禄;
高校校园文化建设是一个系统工程,包括内涵文化建设、载体文化建设、形象文化建设等内容,内容之间相对独立又相互依存,统一为一个整体。在人才培养过程中,积极建设和谐向上的校园文化,能够有力地促进人才知识结构、思想品德、意识、思维、心理素质等创新素质的形成。文章在厘清高校校园文化建设和人才创新素质两个概念的基本内涵的基础上,对高校校园文化建设在人才创新素质形成中的陶冶、约束、引导、励志和锻炼等作用作了分析。
2011年05期 No.159 101-102页 [查看摘要][在线阅读][下载 49K] [下载次数：441 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：7 ] |[阅读次数：1 ] - 王建明;王广禄;
高校校园文化建设是一个系统工程,包括内涵文化建设、载体文化建设、形象文化建设等内容,内容之间相对独立又相互依存,统一为一个整体。在人才培养过程中,积极建设和谐向上的校园文化,能够有力地促进人才知识结构、思想品德、意识、思维、心理素质等创新素质的形成。文章在厘清高校校园文化建设和人才创新素质两个概念的基本内涵的基础上,对高校校园文化建设在人才创新素质形成中的陶冶、约束、引导、励志和锻炼等作用作了分析。
2011年05期 No.159 101-102页 [查看摘要][在线阅读][下载 49K] [下载次数：441 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：7 ] |[阅读次数：1 ]
- 王小卫;
思想政治教育的批判性是思想政治教育活的灵魂,是对马克思主义批判精神的传承。当前我国高校思想政治教育缺乏批判性是由历史、现实和文化等多种原因造成的,主要表现为批判性内涵的缺失和批判性思维的缺失。重建思想政治教育的批判性就是要继承和发扬马克思主义的批判精神,注重培养思想政治教育工作者和受教育者批判性思维精神,处理好批判与建设的关系,从而推动思想政治教育的理论创新和自身发展。
2011年05期 No.159 103-105页 [查看摘要][在线阅读][下载 74K] [下载次数：512 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：7 ] |[阅读次数：1 ] - 王小卫;
思想政治教育的批判性是思想政治教育活的灵魂,是对马克思主义批判精神的传承。当前我国高校思想政治教育缺乏批判性是由历史、现实和文化等多种原因造成的,主要表现为批判性内涵的缺失和批判性思维的缺失。重建思想政治教育的批判性就是要继承和发扬马克思主义的批判精神,注重培养思想政治教育工作者和受教育者批判性思维精神,处理好批判与建设的关系,从而推动思想政治教育的理论创新和自身发展。
2011年05期 No.159 103-105页 [查看摘要][在线阅读][下载 74K] [下载次数：512 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：7 ] |[阅读次数：1 ] - 杜作润;
在明确了目标和内容之后,道德教育的实效问题就在于教学方法。文章举例讨论和建议使用的几种方法,分别是:讨论式教学法、案例教学法、群集课程模式、生命叙事法和概念分析法等。
2011年05期 No.159 106-107页 [查看摘要][在线阅读][下载 50K] [下载次数：229 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：1 ] - 杜作润;
在明确了目标和内容之后,道德教育的实效问题就在于教学方法。文章举例讨论和建议使用的几种方法,分别是:讨论式教学法、案例教学法、群集课程模式、生命叙事法和概念分析法等。
2011年05期 No.159 106-107页 [查看摘要][在线阅读][下载 50K] [下载次数：229 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：1 ] - 高卫国;江雪松;
当前,高校思想政治教育工作效果并不理想,其重要原因就是高校长期形成的以思想政治教育工作者为主导的工作模式在较大程度上忽略了学生的接受效果。高校应借鉴接受学的理论,形成思想政治工作接受的结构模式。厘清高校思想政治教育工作接受的主要特征,进而引申出对加强和改进大学生思想政治教育工作、强化思想政治教育接受效果的对策考虑。
2011年05期 No.159 108-109页 [查看摘要][在线阅读][下载 51K] [下载次数：248 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：8 ] |[阅读次数：1 ] - 高卫国;江雪松;
当前,高校思想政治教育工作效果并不理想,其重要原因就是高校长期形成的以思想政治教育工作者为主导的工作模式在较大程度上忽略了学生的接受效果。高校应借鉴接受学的理论,形成思想政治工作接受的结构模式。厘清高校思想政治教育工作接受的主要特征,进而引申出对加强和改进大学生思想政治教育工作、强化思想政治教育接受效果的对策考虑。
2011年05期 No.159 108-109页 [查看摘要][在线阅读][下载 51K] [下载次数：248 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：8 ] |[阅读次数：1 ] - 乔学斌;胡广来;
近年来高校思想政治教育学科专业设置逐步完善;科学研究稳步推进;队伍建设不断加强;人才培养不断优化。在此基础上,高校思想政治教育必须进一步强化学科建设新意识;进一步规划学科建设新发展;进一步实现学科建设新突破;进一步发挥学科建设新辐射。
2011年05期 No.159 110-111页 [查看摘要][在线阅读][下载 48K] [下载次数：324 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：6 ] |[阅读次数：1 ] - 乔学斌;胡广来;
近年来高校思想政治教育学科专业设置逐步完善;科学研究稳步推进;队伍建设不断加强;人才培养不断优化。在此基础上,高校思想政治教育必须进一步强化学科建设新意识;进一步规划学科建设新发展;进一步实现学科建设新突破;进一步发挥学科建设新辐射。
2011年05期 No.159 110-111页 [查看摘要][在线阅读][下载 48K] [下载次数：324 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：6 ] |[阅读次数：1 ] - 孙厚纯;
运用快速发展的现代信息技术加强大学生思想政治教育,是新时期高校学生工作的一大趋势。把博客与辅导员工作相结合,是高校学生思想政治工作的创新之举。建立并运用好辅导员博客,科学规划内容,加强管理,形成网上网下的教育合力,使博客真正成为辅导员工作的有益补充,成为高校学生思想政治工作的有效载体。文章从辅导员博客运行的实践出发,探讨其可行性及特点功能,探索提升其影响力的对策措施,以便充分发挥它在大学生思想政治教育中的作用,为辅导员工作搭建新的载体和平台。
2011年05期 No.159 112-113页 [查看摘要][在线阅读][下载 47K] [下载次数：401 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：12 ] |[阅读次数：1 ] - 孙厚纯;
运用快速发展的现代信息技术加强大学生思想政治教育,是新时期高校学生工作的一大趋势。把博客与辅导员工作相结合,是高校学生思想政治工作的创新之举。建立并运用好辅导员博客,科学规划内容,加强管理,形成网上网下的教育合力,使博客真正成为辅导员工作的有益补充,成为高校学生思想政治工作的有效载体。文章从辅导员博客运行的实践出发,探讨其可行性及特点功能,探索提升其影响力的对策措施,以便充分发挥它在大学生思想政治教育中的作用,为辅导员工作搭建新的载体和平台。
2011年05期 No.159 112-113页 [查看摘要][在线阅读][下载 47K] [下载次数：401 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：12 ] |[阅读次数：1 ]
- 黄颀;刘电芝;
在我国经济飞速发展,文化急剧多元的转型与变革时期,大学生的性别角色也在迅速变化。文章根据自编《中国大学生性别角色量表》,对我国东、中、西部27所高校的5286名大学生进行了问卷调查,发现大学生性别角色发展的现状令人担忧。针对这种现状,提出了引领大学生性别角色发展的对策。
2011年05期 No.159 114-115+146页 [查看摘要][在线阅读][下载 82K] [下载次数：807 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：12 ] |[阅读次数：1 ] - 黄颀;刘电芝;
在我国经济飞速发展,文化急剧多元的转型与变革时期,大学生的性别角色也在迅速变化。文章根据自编《中国大学生性别角色量表》,对我国东、中、西部27所高校的5286名大学生进行了问卷调查,发现大学生性别角色发展的现状令人担忧。针对这种现状,提出了引领大学生性别角色发展的对策。
2011年05期 No.159 114-115+146页 [查看摘要][在线阅读][下载 82K] [下载次数：807 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：12 ] |[阅读次数：2 ] - 刘静;
文章从大学生诚信教育生态链形成的条件、动力基础、内在机理等方面分析了大学生诚信教育生态链的形成机理,进而分析了该生态链对大学生诚信教育的优化作用。
2011年05期 No.159 116-117页 [查看摘要][在线阅读][下载 47K] [下载次数：461 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：12 ] |[阅读次数：1 ] - 刘静;
文章从大学生诚信教育生态链形成的条件、动力基础、内在机理等方面分析了大学生诚信教育生态链的形成机理,进而分析了该生态链对大学生诚信教育的优化作用。
2011年05期 No.159 116-117页 [查看摘要][在线阅读][下载 47K] [下载次数：461 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：12 ] |[阅读次数：1 ] - 王建富;何正英;
在大学生思想政治工作中,高校学生处分有惩罚、警示、教育三种功能。当前我国高校学生处分过于重惩罚、警示功能,而轻教育功能。要使我国高校学生处分的功能正确有效发挥,应处理好三对关系:维护学校秩序和保护学生合法权益的关系;管理手段和育人目的的关系;学校为主和学生参与的关系。
2011年05期 No.159 118-119页 [查看摘要][在线阅读][下载 49K] [下载次数：190 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：1 ] - 王建富;何正英;
在大学生思想政治工作中,高校学生处分有惩罚、警示、教育三种功能。当前我国高校学生处分过于重惩罚、警示功能,而轻教育功能。要使我国高校学生处分的功能正确有效发挥,应处理好三对关系:维护学校秩序和保护学生合法权益的关系;管理手段和育人目的的关系;学校为主和学生参与的关系。
2011年05期 No.159 118-119页 [查看摘要][在线阅读][下载 49K] [下载次数：190 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：1 ] - 李伟明;
生态文明建设是时代赋予大学生党建工作的历史新使命。其主要任务有:抓教育树理念,增强大学生党员服务生态文明建设的自觉意识;抓基层强建设,提升大学生党组织参与生态文明建设的服务能力;抓引进重培育,发挥专业人才服务生态文明建设的中坚作用;抓考评重实效,着力构建符合生态文明建设要求的大学生党员考核评价体系。
2011年05期 No.159 120-121页 [查看摘要][在线阅读][下载 47K] [下载次数：396 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：7 ] |[阅读次数：1 ] - 李伟明;
生态文明建设是时代赋予大学生党建工作的历史新使命。其主要任务有:抓教育树理念,增强大学生党员服务生态文明建设的自觉意识;抓基层强建设,提升大学生党组织参与生态文明建设的服务能力;抓引进重培育,发挥专业人才服务生态文明建设的中坚作用;抓考评重实效,着力构建符合生态文明建设要求的大学生党员考核评价体系。
2011年05期 No.159 120-121页 [查看摘要][在线阅读][下载 47K] [下载次数：396 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：7 ] |[阅读次数：1 ] - 潘杏平;季祝平;张玲;潘晓璐;
文章通过对江苏高校一千多名在校大学生的抽样调查,分析了当前高校师生关系之现状及成因,同时提出建立和谐师生关系的建议及举措。
2011年05期 No.159 122-123页 [查看摘要][在线阅读][下载 43K] [下载次数：671 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：11 ] |[阅读次数：1 ] - 潘杏平;季祝平;张玲;潘晓璐;
文章通过对江苏高校一千多名在校大学生的抽样调查,分析了当前高校师生关系之现状及成因,同时提出建立和谐师生关系的建议及举措。
2011年05期 No.159 122-123页 [查看摘要][在线阅读][下载 43K] [下载次数：671 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：11 ] |[阅读次数：1 ] - 周春梅;
大学生心理健康教育路径创新需要营造和谐的校园、家庭与社会环境,实现心理健康教育课程与其它学科课程的衔接,处理好调适性心理健康教育与发展性心理健康教育之间的关系,实现心理健康教育的课堂教学与课外心理实践活动的衔接。心理健康教育路径创新对于揭示大学生心理健康教育的规律,实现心理健康教育的重点从防治心理疾病逐步转向积极促进人的全面发展,构建大学生心理健康教育的新模式都具有重要意义。
2011年05期 No.159 124-126页 [查看摘要][在线阅读][下载 74K] [下载次数：1503 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：50 ] |[阅读次数：1 ] - 周春梅;
大学生心理健康教育路径创新需要营造和谐的校园、家庭与社会环境,实现心理健康教育课程与其它学科课程的衔接,处理好调适性心理健康教育与发展性心理健康教育之间的关系,实现心理健康教育的课堂教学与课外心理实践活动的衔接。心理健康教育路径创新对于揭示大学生心理健康教育的规律,实现心理健康教育的重点从防治心理疾病逐步转向积极促进人的全面发展,构建大学生心理健康教育的新模式都具有重要意义。
2011年05期 No.159 124-126页 [查看摘要][在线阅读][下载 74K] [下载次数：1503 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：50 ] |[阅读次数：1 ]
- 何云辉;
文章论述了作为高校毕业生就业政策的核心利益相关者,中央政府、地方政府、高校、毕业生以及用人单位围绕就业政策反复进行利益与权力博弈,并趋向协作,推动政策变迁。这种博弈正是我国高校毕业生就业政策变迁的内在动力机制。应该把握好这一动力机制,推动我国高校毕业生就业政策变迁趋向各种利益的动态均衡,并不断强化博弈的规范化。
2011年05期 No.159 127-129页 [查看摘要][在线阅读][下载 76K] [下载次数：886 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：33 ] |[阅读次数：1 ] - 何云辉;
文章论述了作为高校毕业生就业政策的核心利益相关者,中央政府、地方政府、高校、毕业生以及用人单位围绕就业政策反复进行利益与权力博弈,并趋向协作,推动政策变迁。这种博弈正是我国高校毕业生就业政策变迁的内在动力机制。应该把握好这一动力机制,推动我国高校毕业生就业政策变迁趋向各种利益的动态均衡,并不断强化博弈的规范化。
2011年05期 No.159 127-129页 [查看摘要][在线阅读][下载 76K] [下载次数：886 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：33 ] |[阅读次数：2 ] - 陈炜;
创业教育的基本理念和内涵应贯穿和融合于各种专业教育活动中,像CD IO工程教育模式,其理念和方法本身就与创业教育的主体精神相吻合,应积极推广。与此同时,高校仍需开展一些关于创业方面的知识、技巧教育的课程以及有利于创业能力培养提高的第二课堂和其他实践活动。
2011年05期 No.159 130-131页 [查看摘要][在线阅读][下载 52K] [下载次数：717 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：30 ] |[阅读次数：1 ] - 陈炜;
创业教育的基本理念和内涵应贯穿和融合于各种专业教育活动中,像CD IO工程教育模式,其理念和方法本身就与创业教育的主体精神相吻合,应积极推广。与此同时,高校仍需开展一些关于创业方面的知识、技巧教育的课程以及有利于创业能力培养提高的第二课堂和其他实践活动。
2011年05期 No.159 130-131页 [查看摘要][在线阅读][下载 52K] [下载次数：717 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：30 ] |[阅读次数：1 ] - 贺俊英;
高校传统创业指导教学模式存在针对性不强、缺少系统性的分类指导等问题,必须基于个人职业生涯规划的视角,按照个性化指导等原则分阶段、分专业系统化地对大学生进行全过程创业指导教育,以提高大学生的创业能力。
2011年05期 No.159 132-133页 [查看摘要][在线阅读][下载 47K] [下载次数：484 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：10 ] |[阅读次数：1 ] - 贺俊英;
高校传统创业指导教学模式存在针对性不强、缺少系统性的分类指导等问题,必须基于个人职业生涯规划的视角,按照个性化指导等原则分阶段、分专业系统化地对大学生进行全过程创业指导教育,以提高大学生的创业能力。
2011年05期 No.159 132-133页 [查看摘要][在线阅读][下载 47K] [下载次数：484 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：10 ] |[阅读次数：1 ]
- 周建松;
文章阐述了高职院校培养和造就名师名家的重要性,客观分析了培养和造就名师名家的现状和困难,从宏观、中观和微观三个维度提出了以创新的思维和方法推进高职院校名师名家培养工作的相关对策意见。
2011年05期 No.159 134-136页 [查看摘要][在线阅读][下载 73K] [下载次数：262 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：10 ] |[阅读次数：1 ] - 周建松;
文章阐述了高职院校培养和造就名师名家的重要性,客观分析了培养和造就名师名家的现状和困难,从宏观、中观和微观三个维度提出了以创新的思维和方法推进高职院校名师名家培养工作的相关对策意见。
2011年05期 No.159 134-136页 [查看摘要][在线阅读][下载 73K] [下载次数：262 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：10 ] |[阅读次数：1 ] - 陈强;龚少军;
在高等职业教育快速发展的今天,高等职业院校如何充分发挥自身在人才培养、科技开发、社会服务等方面的优势,努力探索服务地方与服务行业的着力点和结合点,使自己的办学定位、专业设置、课程建设、发展规模与区域经济发展相适应,不断增强服务地方及区域经济社会的能力,这对全面有效地提升高等职业教育的吸引力十分重要。
2011年05期 No.159 137-138页 [查看摘要][在线阅读][下载 46K] [下载次数：309 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：1 ] - 陈强;龚少军;
在高等职业教育快速发展的今天,高等职业院校如何充分发挥自身在人才培养、科技开发、社会服务等方面的优势,努力探索服务地方与服务行业的着力点和结合点,使自己的办学定位、专业设置、课程建设、发展规模与区域经济发展相适应,不断增强服务地方及区域经济社会的能力,这对全面有效地提升高等职业教育的吸引力十分重要。
2011年05期 No.159 137-138页 [查看摘要][在线阅读][下载 46K] [下载次数：309 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：1 ] - 陈刚;
建设学习型党组织是建设马克思主义学习型政党的基础工程,是高职院校推动科学发展、加强党组织建设、提高党员干部综合素质的必然要求。高职院校建设学习型党组织必须深刻领会学习型党组织的内涵实质,充分认识建设学习型党组织的现实意义,努力探索建设学习型党组织的途径和方法。
2011年05期 No.159 139-140页 [查看摘要][在线阅读][下载 49K] [下载次数：185 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：7 ] |[阅读次数：1 ] - 陈刚;
建设学习型党组织是建设马克思主义学习型政党的基础工程,是高职院校推动科学发展、加强党组织建设、提高党员干部综合素质的必然要求。高职院校建设学习型党组织必须深刻领会学习型党组织的内涵实质,充分认识建设学习型党组织的现实意义,努力探索建设学习型党组织的途径和方法。
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文章总结了笔者多年从事高职"两课"教学改革的经验,进而提出在高职"两课"教育教学改革中应做到:理论联系实际;加强实践教学;考试、考核办法科学化;教学手段现代化。
2011年05期 No.159 141-142页 [查看摘要][在线阅读][下载 50K] [下载次数：156 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：1 ] - 张排房;
文章总结了笔者多年从事高职"两课"教学改革的经验,进而提出在高职"两课"教育教学改革中应做到:理论联系实际;加强实践教学;考试、考核办法科学化;教学手段现代化。
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- 蒋冬梅;潘艺林;
近年来,国外高等教育评估的制度建设凸显出一些共性特征和趋势,如利益回避制度、学生参与、对评估本身的监督等。对比我国高等教育的评估主体、评估过程、评估结果、评估宗旨、评估客体等要素,需要进一步研究和重视的制度性特征或趋势可归纳为五个方面:规范评估主体,着力构建"利益回避制度";重视评估过程,探索学生参与制度;慎用评估结果,探讨评估与资源配置"挂钩"制度;反思评估宗旨,构建考评文化的调适制度;尊重评估客体,完善高等学校内部管评制度。学界已重视不同评估模式的比较研究,推进专业评价和社会评价势必成为一个新方向。
2011年05期 No.159 143-146页 [查看摘要][在线阅读][下载 110K] [下载次数：530 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：5 ] |[阅读次数：1 ] - 蒋冬梅;潘艺林;
近年来,国外高等教育评估的制度建设凸显出一些共性特征和趋势,如利益回避制度、学生参与、对评估本身的监督等。对比我国高等教育的评估主体、评估过程、评估结果、评估宗旨、评估客体等要素,需要进一步研究和重视的制度性特征或趋势可归纳为五个方面:规范评估主体,着力构建"利益回避制度";重视评估过程,探索学生参与制度;慎用评估结果,探讨评估与资源配置"挂钩"制度;反思评估宗旨,构建考评文化的调适制度;尊重评估客体,完善高等学校内部管评制度。学界已重视不同评估模式的比较研究,推进专业评价和社会评价势必成为一个新方向。
2011年05期 No.159 143-146页 [查看摘要][在线阅读][下载 110K] [下载次数：530 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：5 ] |[阅读次数：1 ] - 法晓艳;季晓辉;
文章通过比较我国的医学教育体系与欧美发达国家的差异,提出在重新构建我国医学教育体系时必须首先设置和明确全国统一的医学教育最基本的培养目标与要求,在此基础上,对不同层次的医学教育模式明确相应的培养目标与要求、学位授予和后续衔接的毕业后教育、继续教育。
2011年05期 No.159 147-149页 [查看摘要][在线阅读][下载 80K] [下载次数：462 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：5 ] |[阅读次数：1 ] - 法晓艳;季晓辉;
文章通过比较我国的医学教育体系与欧美发达国家的差异,提出在重新构建我国医学教育体系时必须首先设置和明确全国统一的医学教育最基本的培养目标与要求,在此基础上,对不同层次的医学教育模式明确相应的培养目标与要求、学位授予和后续衔接的毕业后教育、继续教育。
2011年05期 No.159 147-149页 [查看摘要][在线阅读][下载 80K] [下载次数：462 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：5 ] |[阅读次数：2 ] - 王建中;
文章从目的、观念、立法、实践性和高校教育等方面对中外国防教育进行了比较,并提出外国国防教育对我国国防教育的启示:必须从国家战略角度强化危机意识教育;从法制建设角度完善国防教育经费投入等保障体系;从长远发展角度加强高校人才技术和国防人才技术的融合;从实践可行的角度增强国防教育实际效果。
2011年05期 No.159 150-152页 [查看摘要][在线阅读][下载 73K] [下载次数：1755 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：26 ] |[阅读次数：1 ] - 王建中;
文章从目的、观念、立法、实践性和高校教育等方面对中外国防教育进行了比较,并提出外国国防教育对我国国防教育的启示:必须从国家战略角度强化危机意识教育;从法制建设角度完善国防教育经费投入等保障体系;从长远发展角度加强高校人才技术和国防人才技术的融合;从实践可行的角度增强国防教育实际效果。
2011年05期 No.159 150-152页 [查看摘要][在线阅读][下载 73K] [下载次数：1755 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：26 ] |[阅读次数：1 ] - 柏檀;
"迈向新高度"计划是加拿大安大略省政府2005年推出的一项高等教育发展计划,在该计划的倡导下特别成立的"安大略省高等教育质量委员会",定期就安省的高等教育质量状况提供"回顾与研究报告"。该报告系统地分析了安省高等教育在人力资本、入学机会、教育质量、绩效责任和体系设计等方面的现状和进展,为改进我国高等教育质量评估体系提供了有意义的借鉴。
2011年05期 No.159 153-155页 [查看摘要][在线阅读][下载 78K] [下载次数：491 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：11 ] |[阅读次数：1 ] - 柏檀;
"迈向新高度"计划是加拿大安大略省政府2005年推出的一项高等教育发展计划,在该计划的倡导下特别成立的"安大略省高等教育质量委员会",定期就安省的高等教育质量状况提供"回顾与研究报告"。该报告系统地分析了安省高等教育在人力资本、入学机会、教育质量、绩效责任和体系设计等方面的现状和进展,为改进我国高等教育质量评估体系提供了有意义的借鉴。
2011年05期 No.159 153-155页 [查看摘要][在线阅读][下载 78K] [下载次数：491 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：11 ] |[阅读次数：1 ]